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Uma introdução ao assunto: O ambiente escolar é o reflexo de uma sociedade: ele coopera na moldagem do caráter de jovens cidadãos e, principalmente, é o local onde crianças e adolescentes deverão passar boa parte do tempo no intuito de aprender e evoluir (ELALI, 2003). O padrão educacional vem gradativamente sendo alterado para que seja adaptado às novas gerações de estudantes, essa é uma das discussões mais importantes do século XXI, uma vez que o modelo atual – resquício dos séculos XIX e XX, onde o conhecimento era pertencente a um interlocutor (professor) que transmitia aos ouvintes (alunos) o que sabia, não tem mais feito sentido (NADAL, 2008). Historicamente, a escola que existe hoje foi parte do processo de industrialização, tal qual o modelo fordista de produção, a escola foi pensada para produzir conhecimento em massa. A facilitação ao acesso à educação, no Brasil, não foi acompanhada pelo aumento de sua qualidade, pelo contrário, possibilitou “uma escola com matizes...

1 INTRODUÇÃO Em 1995, os suíços Jacques Herzog e Pierre De Meuron foram os ganhadores de um concurso internacional para a reforma do museu nacional de arte moderna do Reino Unido (o TATE Modern). Eles conseguiram levar à competição um projeto que mantinha praticamente intacta a arquitetura original do edifício que abrigaria o empreendimento, referenciando a história industrial da localidade, com alterações pequenas, porém impactantes da identidade visual que o local já carregava. O Tate é um conjunto de Museus e Galerias de Arte Moderna do Reino Unido e hoje, o Tate Modern é o maior deles. A arquitetura geralmente projetada por esses arquitetos arquitetos é caracterizada pelo uso de soluções imaginativas para os problemas de cunho arquitetônico e espacial. Destaca-se também em seu trabalho, o grande aproveitamento da luz natural. Um exemplo de acréscimo realizado na estrutura original se dá pela caixa iluminada de vidro translúcido inserida na cobertura do edifício, bal...

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1 INTRODUÇÃO Nascido na Escócia em 1926, Sir James Frazer Stirling passou a maior parte de sua vida na Inglaterra, até sua morte em 1992, aos 66 anos, algumas semanas após ser condecorado Cavaleiro pela Rainha Elisabeth II do Reino Unido (VIDLER, 2010). Se formou em Arquitetura pela Universidade de Liverpool em 1949, foi aluno do arquiteto e historiador Colin Rowe nesse período e entre 1950 e 1952 completou sua formação acadêmica com a pós-graduação na School of Town Planning and Regional Research (em tradução livre: Escola de Planejamento Urbano e Pesquisa Regional de Londres em 1952 (VIDLER,2010). Em 1981, Stirling foi o 3º arquiteto que recebeu o prêmio Pritzker - Premiação internacional e anual que concede honrarias ao arquiteto que, em seu trabalho construído, “demonstra talento, visão e comprometimento” (HYATT FOUNDATION, 2018). Quatro anos depois de seu falecimento, a premiação do RIBA recebe seu nome: “RIBA Stirling Prize”, elegendo projetos rigorosamente julgados ...